Escalas

ESCALA LIKERT

Instrucción: Marque con una X el grado de opinión en el que se encuentra, según las siguientes afirmaciones.


Tener motivación es necesario para culminar la educación superior. (afirmación positiva)

Muy de acuerdo de acuerdo ni desacuerdo, ni en desacuerdo muy en desacuerdo
en desacuerdo
(5) (4) (3) (2) (1)

Si cumples con todas tus tareas en la educación superior, automáticamente apruebas la licenciatura. (afirmación positiva)

Muy de acuerdo de acuerdo ni desacuerdo, ni en desacuerdo muy en desacuerdo
en desacuerdo
(5) (4) (3) (2) (1)

Los alumnos con motivación intrínseca son los que tienen alto rendimiento escolar (afirmación negativa)

Muy de acuerdo de acuerdo ni desacuerdo, ni en desacuerdo muy en desacuerdo
en desacuerdo
(1) (2) (3) (4) (5)

Realizar trabajos escolares en equipo e individuales refleja motivación. (afirmación positiva)

Muy de acuerdo de acuerdo ni desacuerdo, ni en desacuerdo muy en desacuerdo
en desacuerdo
(5) (4) (3) (2) (1)








4 8 12 16 20



Actitud muy Actitud muy
desfavorable 12 16 20 favorable



DIFERENCIAL SEMANTICO


Instrucción: Marque con una X el grado de opinión en el que se encuentra, según las siguientes oraciones.



El promedio final obtenido al cursar la licenciatura, te parece:


Justo :---------------:---------------:---------------:--------------:---------------:injusto
2 1 0 -1 -2
12 16 20
Tener motivación extrínseca es:


Bueno :---------------:---------------:---------------:--------------:---------------:malo
2 1 0 -1 -2

Tener motivación intrínseca es:


Bueno :---------------:---------------:---------------:--------------:---------------:malo
2 1 0 -1 -2


El maestro como agente de motivación es:


Activo :---------------:---------------:---------------:--------------:---------------:pasivo
2 1 0 -1 -2


















TECNICA DE CORNELL

Instrucción: Marque con una X el grado de opinión en el que se encuentra, según las siguientes oraciones.


OBTENER ALTO RENDIMIENTO ESCOLAR REQUIERE MOTIVACIÓN:

EL RENDIMIENTO ESCOLAR ALTO ES IMPORTANTE PARA TI:

ES NECESARIO ESTAR MOTIVADO PARA CULMINAR UNA LICENCIATURA:


LA PRINCIPAL FUENTE DE MOTIVACIÓN ES EL ESTADO EMOCIONAL INDIVUDUAL:



AFIRMACIONES

A B C D

DA
ED
DA
ED
DA
ED
DA
ED
SUJETO
1
0
1
0
1
0
1
0
1








2








3








4








5










DA= De acuerdo ó 1
ED= En desacuerdo ó 0














RESULTADOS DE LA ESCALA LIKERT

PERSONAS

1
5+3+2+5=15
2
5+3+2+5=15
3
5+3+2+5=15
4
5+2+2+5=14
5
5+2+2+5=14
6
5+2+3+5=15
7
5+1+3+5=14
8
3+1+3+5=12
9
3+1+4+4=12
10
3+1+4+4=12

13.80 PROMEDIO





4 8 12 16 20



Actitud muy Actitud muy
desfavorable 12 16 20 favorable


De acuerdo a los resultados obtenidos en la escala Likert, en el item numero uno, la muestra manifiesta una actitud favorable, de acuerdo a cada ítem.
El 70% de la población encuestada manifiesta estar de acuerdo en que es necesario estar motivado para culminar la educación superior. Mientras que el 30% manifiesta no estar de acuerdo, ni en desacuerdo.

En el item numero dos, el 40% de la población manifiesta estar muy en desacuerdo respecto a que si se cumple con todas las tareas, automáticamente aprueba la licenciatura. El 30% manifiesta en desacuerdo y el 30% restante ni en desacuerdo, ni en desacuerdo.

En el item numero tres, el 50% de la muestra, manifestó estar de acuerdo en que los alumnos con motivación intrínseca, son los que obtienen alto rendimiento escolar, el 30% opina: ni de acuerdo, ni en desacuerdo y el 20% restante esta en desacuerdo.

En item numero cuatro, el 80% de la población encuestada manifiesta estar muy de acuerdo en que el entregar trabajos escolares individuales y en equipo, refleja estar motivado y el 20% manifiesta estar de acuerdo.





DIFERENCIAL SEMANTICO


1
2+0+2+0=4
2
2+0+2+0=4
3
1+0+2-1=2
4
1-1+2-1=1
5
1-1+2-1=1
6
1-2+2-1=0
7
1-2+2-2=-1
8
0-2+2-2=-2
9
0-2+1-2=-3
10
0-2+1-2=-3

De acuerdo a los resultados obtenidos en la escala de diferencial semántico, la muestra manifestó que es justo el promedio que obtuvieron al cursar la licenciatura. Que la motivación extrínseca es mala, al contrario de la intrínseca que en su opinión tenerla es bueno. Y que el profesor como agente de motivación es pasivo.




RESULTADOS DE LA TECNICA DE CORNELL


AFIRMACIONES

A B C D

DA
ED
DA
ED
DA
ED
DA
ED
SUJETO
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1


0
1

1

2
1


0
1

1

3
1


0
1

1

4
1


0
1

1

5
1


0
1

1

6
1


0
1

1

7
1


0
1

1

8
1


0
1

1

9

0
1

1

1

10

0
1

1

1



DA= De acuerdo ó 1
ED= En desacuerdo ó 0

Según los resultados obtenidos de la técnica de Cornell, el 80% de la población piensa que para obtener alto rendimiento escolar es necesario estar motivado.
El 80% manifiesta que el rendimiento escolar alto, no es importante.
El 100% de la población afirma que es necesario estar motivado para culminar la licenciatura.
Igualmente el 100% de la muestra encuestada menciona que la motivación inicia desde el estado emocional individual del individuo.